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Hello world!
junio 16, 2008mayo 2, 2008
Documentos sobre la teoría de piaget
lea el siguiente documento haciendo clic en el siguiente enlace
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Etapas del desarrollo cognitivo
Jean Piaget
Si existen terminos que no conozca investigelos en internet o ponga sus dudas en un comentario.
mayo 2, 2008
Juego Simbolico
El juego simbólico es caracteristico de la etapa preoperacional según piaget, lea la siguiente presentación y comente algún ejemplo en donde usted ejemplifique como un niño utiliza el juego simbólico
abril 30, 2008
Etapas del desarrollo cognitivo según Piaget (Presentación)
La presentacion describe las características del desarrollo cognitivo en las diferentes etapas propuestas piaget, repasela cuantas veces sea necesario a manera de retroalimentación
abril 30, 2008
en este video una mama le muetra un juguete a un bebe y este trata de tocarlo, sin embargo cuando la mama lo cubre con una mascada el niño deja de buscarlo, luego la mama le quita la mascada y al ver de nuevo el objeto el niño intenta de nuevo tomarlo. este comportamiento pone en evidencia que el niño no ha desarrollado el concepto de permanencia del objeto característico de la etapa sensoriomotriz.
abril 30, 2008
Durante su desarrollo el niño aprende un concepto muy importante que es el de la permanencia de los objetos.
En este video un mama le muestra un juguete a una bebe y luego la cubre con un pañuelo, la niña sabe que el objeto se encuentra ahí aunque no lo pueda ver. Luego la mama esconde el objeto en un segundo pañuelo y el niño intenta buscarlo hasta que lo encuentra de nuevo.
En la etapa sensoriomotriz, los niños no han desarrollado el concepto de permanencia del objeto, no saben exactamente que donde están un objeto si no pueden verlo y piensan que desapareció. razón por la cual los bebes recien nacidos lloran si no siente el calor de su mama.
abril 29, 2008
En el presente video una maestra le va mostrando un seríe de tarjetas con dibujos de animales diferentes en cada cara. Evidentemente la maestra y el niño ve animales diferentes siempre, cada vez que la maestra le muestra otra tarjeta diferente.
la maestra le muestra una tarjeta y le pregunta al niño que animal ve, luego voltea la tarjeta y le pregunta al niño de nuevo que animal puede ver.
En este experimento el niño puede decir correctamente que animal esta viendo la maestra aún cuando el vea otro animal. esto evidencia que el niño ha superado el egocentrismo que impide que el que pueda ver un situación desde un punto de vista diferente al suyo, recordemos que el egocentrismo es una característica propia de la etapa preoperacional en el desarrollo. lo que sugiere que el niño se encuentra en la siguiente etapa
abril 29, 2008
En el presente video, se observa como una maestra le proporciona a una niña un conjunto de figuras hechas de papel y le pide que coloque las figuras en dos cajas, pero en cada caja la niña debe poner las que crea que van juntas.
En la primera parte la niña pone en una caja las figuras de color rosa y en otra las figuras de color azul.
En la segunda parte la maestra le pide a la niña que coloque las figuras en la caja de forma diferente y la niña coloca las circulos en una caja y los cuadrados en otros caja.
En este experimento es evidente que la niña ha desarrollado la habilidad de clasificación que es propia de la etapa de las operaciones concretas según piaget.
abril 29, 2008
En el presente video, se realizan dos experimentos en una niña que esta en la etapa preoperacional en su desarrollo, recordemos en esta etapa el niño posee la característica de centración lo que hace que al observar un objeto únicamente tome en cuenta una característica de este y no tome en cuenta las demás
Nótese que los experimentos no ha desarrollado la habilidad de conservación y no es capaz de conservar las características de un objeto aún cuando cambie de apariencia.
observe bien el video describa el comportamiento de la niña en los experimentos.
abril 29, 2008
Psicología de la educación
Bienvenidos sean al curso de psicología de la educación.
durante la primera fase, reflexionaremos acerca del desarrollo cognitivo del ser humano, es decir la forma en que el niño va desarrollando su pensamiento hasta llegar a la adultez.
La teoría de Piaget divide el desarrollo cognitivo en cuatro etapas en las que afirma que ciertas habilidades de los niños van apareciendo conforme van pasando el tiempo y los aprendizaje adquiridos.
La teoría de vigotsky no propone etapas sin embargo afirma que el lenguaje es clave para el desarrollo cognitivo del individuo en sus primeros años de vida y que la interacción social y el contacto con individuos más hábiles favorece el desarrollo del pensamiento del menor.
